最近掛け算にハマってるOjojo
学校で大好きな
いさお（１３０）先生の
数字に絡めて
色々な問題を考えてくれます。
ten times thirteen equals?
one hundred plus thirty equals?
問題を作る力って
すごいなぁって思う
今日この頃。
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ここと本質は同じです。
自分事にできる学びは
強いですね！
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先週
私立高校の英語の先生
私立小学校の英語の先生
公立小学校の通常学級の先生
３人と別々にお話する
機会がありました。
共通点があったので
ご紹介します。
みんなの共通点は・・・
「理想と現実は程遠い」
ということ。
２０２０年に向けて
掲げられている
英語教育改革
改革についていきたくても
そのための学びや研究の時間を
捻出することがどうにもできない
改革に対して
積極的な先生は実は少ない
表向きの発表内容と、
先生のレベル感や
生徒が理解できるかどうかの
レベル感には
大きなギャップを感じる
などなど。
だけど同時に
改革は進んでいく不安・・
学校任せに
ならないかの不安・・・
相当なものがあるようです。
そしてそこからさらに・・
こんな不安が出てきました。
それが・・・・
教育者から子どもたちへの
責任転嫁！？！？！？！？！
アットホーム留学サポーター
Niicoさんの
ブログをお読みくださいませ
↓↓
https://ameblo.jp/athome-t-nico/entry-12421608354.html
さぁ、この不安材料を
「安心」できる形に
変えていくには
今、子どもたちのために
できる英語への取り組みとは
親である私たちが
一緒に学べる環境を
整えること。
これに尽きます。
だって、「見えない」不安は
共に学べる環境があれば
何が不足していて
何を補えばいいのか
どんな気配りをすればいいのか
「見えて」来るように
なるから・・。
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